صناعة المربي ٣ | التربية في التراث الإسلامي | أحمد السيد
24.6Kمنذ 4 سنة
الوصف
حسابات الشيخ أحمد السيد في مواقع التواصل الاجتماعي : يوتيوب-قناة الدروس العلمية -:https://www.youtube.com/channel/UCKEZl-LJ-NIfJbLEV_At1pwAhmad
Alsayed English:https://www.youtube.com/c/VariousTranslationsforAhmadAlsayedVideos
تويتر: https://twitter.com/AhmadyuAlsayed
تويتر - تواصل:https://twitter.com/AhmadyAlsayed?s=21
تيليجرام: https://t.me/alsayed_ah
إنستقرام:https://instagram.com/alsayed_ah?igshid=1ra8i9r9fxqm7
فيسبوك: https://www.facebook.com/profile.php?id=100003076105656
ساوندكلاود:https://soundcloud.com/ahmadalsaiyd?ref=clipboard0:00
استفتاح وتذكير بما سبق1:40 موضوع اليوم: التربية في السياق الإسلامي 3:42 الخارطة العامة 4:30 القسم الأول: الناحية العملية 4:35 عمدتها: تريية النبي صلى الله عليه وسلم لأصحابه4:53 احد اهم مصادرها: موسوعات السير 5:24 شخصيات تميزت بالناحية التربوية العملية 5:33 عبدالله بن مسعود رضي الله عنه6:54 الإمام مالك رحمه الله9:12 التركيز سيكون على التنظير الذي يمكن استثماره عملياً 9:34 نماذج سريعاً 10:04 تربية عملية جماعية في التراث الإسلامي 12:40 القسم الثاني: المضامين النظرية 13:00 وهو على قسمين من حيث مصادره13:08 مخزون نظري ألف خصيصاً لهذا المجال13:30 مضامين تربوية نظرية في كتب عامة 14:47 ملخص لما سبق 15:13 القسم الأول ينقسم الى ثلاثة أقسام 16:24 في الكتب العامة يدخل فيها ايضا كتب السلوك العامة 16:50 وقفة مع نص الشاطبي رحمه الله17:31 الهدف المراد من درس اليوم: نحن نحتاج في محاضننا التربوية وفي سياقنا التربوي للتراث الإسلامي في قسمه التربوي وبعض الكتب يجب ان تُقرأ 17:58 نص الشاطبي 26:48 مواضيع حرية بالبحث 27:05 كتاب تذكرة السامع والمتكلم 28:24 خارطة الكتاب العامة 30:20 المواضيع التفصيلية في الخارطة 33:27 ثلاثة مواضع للتعلم (التعليم العام، التربية، المحاضن)33:36 التعليم العام 34:15 الوسط التربوي34:47 المحاضن التربوية35:12 الباب الأول: فضل العلم والعلماء 36:15 أمثلة من آداب المعلم 36:43 المثال الأول: عدم ذكر الشبهة ويؤخر الجواب عنها الى درس37:21 المثال الثاني: عجز الطالب عن السؤال38:08 المثال الثالث: التعامل مع الغريب في مجلسه38:49 انت كمربي ماذا تنوي؟ 40:48 المثال الرابع: تعامله مع الطالب 42:27 معنى تربوي مهم43:35 (لفتة ووقفة) السعي في مصالح الطلبة بما يتيسر 45:50 نظرة المعلم للمُتعلم48:36 اهمية الاستحضار!49:20 أمثلة من آداب المُتعلم 49:40 تطهير القلب ليصلح لقبول العلم 51:06 نيتك كمتعلم في طلب العلم52:11 آداب الطالب في شيخه52:46 لماذا يستخير فيمن يأخذ العلم عنه؟ لوجود معنى الإكتساب 52:59 معايير اختيار المُعلم 53:21 خطأ المُعلم 54:00 آداب اخرى 54:48 شكر الشيخ على توجيهاته55:47 آداب اخرى عامة 57:30 استعراض سريع لكتاب واحد من الكتب التي تتحدث عن آداب العالم والمتعلم 58:26 المضامين التربوية في كتاب احياء علوم الدين 59:01 بدء بآداب المتعلم 59:37 مقاصد المتعلم في طلبه للعلم1:00:15 وظائف المعلم1:02:34 تقويم اخطاء المُتربي1:04:30 معنى تربوي للمعلم في علاقة العلوم بينها 1:05:43 بيان علامة علماء الآخرة وعلماء السوء1:06:03 خلاصة الكلام التصنيف: "سلاسل الفكر الإصلاحي"#أحمد_السيد#صناعة_المربي#المربي
Alsayed English:https://www.youtube.com/c/VariousTranslationsforAhmadAlsayedVideos
تويتر: https://twitter.com/AhmadyuAlsayed
تويتر - تواصل:https://twitter.com/AhmadyAlsayed?s=21
تيليجرام: https://t.me/alsayed_ah
إنستقرام:https://instagram.com/alsayed_ah?igshid=1ra8i9r9fxqm7
فيسبوك: https://www.facebook.com/profile.php?id=100003076105656
ساوندكلاود:https://soundcloud.com/ahmadalsaiyd?ref=clipboard0:00
استفتاح وتذكير بما سبق1:40 موضوع اليوم: التربية في السياق الإسلامي 3:42 الخارطة العامة 4:30 القسم الأول: الناحية العملية 4:35 عمدتها: تريية النبي صلى الله عليه وسلم لأصحابه4:53 احد اهم مصادرها: موسوعات السير 5:24 شخصيات تميزت بالناحية التربوية العملية 5:33 عبدالله بن مسعود رضي الله عنه6:54 الإمام مالك رحمه الله9:12 التركيز سيكون على التنظير الذي يمكن استثماره عملياً 9:34 نماذج سريعاً 10:04 تربية عملية جماعية في التراث الإسلامي 12:40 القسم الثاني: المضامين النظرية 13:00 وهو على قسمين من حيث مصادره13:08 مخزون نظري ألف خصيصاً لهذا المجال13:30 مضامين تربوية نظرية في كتب عامة 14:47 ملخص لما سبق 15:13 القسم الأول ينقسم الى ثلاثة أقسام 16:24 في الكتب العامة يدخل فيها ايضا كتب السلوك العامة 16:50 وقفة مع نص الشاطبي رحمه الله17:31 الهدف المراد من درس اليوم: نحن نحتاج في محاضننا التربوية وفي سياقنا التربوي للتراث الإسلامي في قسمه التربوي وبعض الكتب يجب ان تُقرأ 17:58 نص الشاطبي 26:48 مواضيع حرية بالبحث 27:05 كتاب تذكرة السامع والمتكلم 28:24 خارطة الكتاب العامة 30:20 المواضيع التفصيلية في الخارطة 33:27 ثلاثة مواضع للتعلم (التعليم العام، التربية، المحاضن)33:36 التعليم العام 34:15 الوسط التربوي34:47 المحاضن التربوية35:12 الباب الأول: فضل العلم والعلماء 36:15 أمثلة من آداب المعلم 36:43 المثال الأول: عدم ذكر الشبهة ويؤخر الجواب عنها الى درس37:21 المثال الثاني: عجز الطالب عن السؤال38:08 المثال الثالث: التعامل مع الغريب في مجلسه38:49 انت كمربي ماذا تنوي؟ 40:48 المثال الرابع: تعامله مع الطالب 42:27 معنى تربوي مهم43:35 (لفتة ووقفة) السعي في مصالح الطلبة بما يتيسر 45:50 نظرة المعلم للمُتعلم48:36 اهمية الاستحضار!49:20 أمثلة من آداب المُتعلم 49:40 تطهير القلب ليصلح لقبول العلم 51:06 نيتك كمتعلم في طلب العلم52:11 آداب الطالب في شيخه52:46 لماذا يستخير فيمن يأخذ العلم عنه؟ لوجود معنى الإكتساب 52:59 معايير اختيار المُعلم 53:21 خطأ المُعلم 54:00 آداب اخرى 54:48 شكر الشيخ على توجيهاته55:47 آداب اخرى عامة 57:30 استعراض سريع لكتاب واحد من الكتب التي تتحدث عن آداب العالم والمتعلم 58:26 المضامين التربوية في كتاب احياء علوم الدين 59:01 بدء بآداب المتعلم 59:37 مقاصد المتعلم في طلبه للعلم1:00:15 وظائف المعلم1:02:34 تقويم اخطاء المُتربي1:04:30 معنى تربوي للمعلم في علاقة العلوم بينها 1:05:43 بيان علامة علماء الآخرة وعلماء السوء1:06:03 خلاصة الكلام التصنيف: "سلاسل الفكر الإصلاحي"#أحمد_السيد#صناعة_المربي#المربي
التعليقات (0)
يجب لإضافة تعليق
لا توجد تعليقات بعد. كن أول من يعلق!